Être opportuniste et cultiver ses agilités pour s’orienter professionnellement

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Comment aider les individus à s’orienter professionnellement dans un monde de plus en plus complexe et instable qui perd en visibilité ? L’orientation projet est-elle encore possible ?

Un individu doit-il s’orienter aujourd’hui en fonction de « ses projections personnelles » ou de plus en plus doit-il « être opportuniste et saisir les opportunités qui s’offrent à lui en mettant en œuvre des agilités pour faire face à cet environnement instable » ?

Idée reçue : moins d’un américain sur 5 capable de se former par le digital !

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Se former en ligne aux USA ne va pas de soit comme l’on serait tenté de le croire en France. Selon un récent rapport, moins d’un américain sur cinq serait en capacité de se former grâce au digital cad « être capable d’utiliser les outils et d’être informé des ressources à sa disposition pour se former » via Internet ! Seuls « 16% des Américains auraient suivi un cours en ligne ces 12 derniers mois ».

Le rapport dresse 5 profils-types d’internautes en fonction de leur niveau de maîtrise des outils de formation en ligne : digitally ready, cautious clickers, reluctant, traditional learners, unprepared.

Des indicateurs intéressants à prendre en compte dans la création et la promotion de formations centrées sur les besoins et attentes des apprenants avec un impérieux devoir de communiquer et d’expliciter les nouveaux outils et les nouvelles modalités de la formation en ligne.

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Environnements de formation : apprendre au 21ème siècle

Apprendre au 21ème siècle

CLIQUEZ pour accéder au schéma

Réalisé à partir de l’article « Apprendre au 21ème siècle » de la Digital Learning Academy, voici un schéma résumant les technologies qui feront le quotidien de nos environnements de formation.

Remarque : j’ai utilisé l’application en ligne gratuite DRAW.IO pour concevoir ce schéma.

En complément :

Mobile-learning, la formation à emporter (Rue de la Formation)

DOSSIER : 10 innovations pédagogiques qui feront 2016

 

Vers une privatisation de la connaissance ?

Un article (billet blog Affordance.info) militant pour la défense de la diffusion des connaissances et des savoirs au plus grand nombre. A lire d’Urgence !!!!

L’obs avec RUE89 : « Olivier Ertzscheid, enseignant-chercheur et blogueur renommé, explique pourquoi le système des revues scientifiques (…) va à l’encontre du travail scientifique et de sa diffusion au plus grand nombre. »

Voici le résumé sous forme de carte mentale des principaux thèmes abordés :

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SocArXiv, une archive ouverte pour les sciences sociales

Guide des 9 réseaux sociaux majeurs en 2016

2016-07-05_19h12_40Un article de webmarketing-conseil en forme de guide détaillé à destination notamment des entreprises, faisant le point sur les principaux Réseaux Sociaux et leur influence. 4 outsiders sont aussi présentés :

⦿ Tumblr

⦿ Medium

⦿ Peach

⦿ Blab

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3 types de format vidéo pour la formation

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Dans un article intitulé La vidéo, avenir de la formation?, ElearningLetter passe en revue les trois types de format vidéo de plus en plus usités dans la formation professionnelle:

❶ Live broadcast (diffusion en direct)

❷ Micro-vidéo

❸ Classe Virtuelle

Ma carte mentale réalisée avec l’outil en ligne Coggle (Lien Coggle de la carte), résume l’article et propose pour chacun des 3 formats des ressources en ligne venant compléter et alimenter la réflexion sur « l’outil vidéo ».

Présentation podcastée de la carte mentale :

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En complément :

Le cours en vidéo pour toucher les vidéophages… et les autres.

La vidéo en formation professionnelle : points-clés pour l’exploiter

Periscope : du cauchemar aux usages pédagogiques

Effets de la réforme de la formation professionnelle sur les entreprises

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Le site cpformation.com nous informe de la publication par l’Observatoire Cegos d’une étude conduite entre les mois de mars et avril 2016, faisant « un 1er bilan des effets de la mise en place du CPF«  sur les salariés et les entreprises.

Si ces derniers semblent se mobiliser autour du CPF (80 % des personnes interrogées se disent informés sur le dispositif), néanmoins « seuls 54% sont informés que c’est à eux de créer  un compte sur moncompteformation.fr« .

Reprenant les données de l’article et de l’étude, l’infographie suivante met en relief les principaux effets de la Réforme sur les entreprises.

En complément :

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Ma mind map Réforme de la formation professionnelle

Évaluation par quiz et sondages : méthodologie et outils

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CLIQUEZ pour accéder à la carte !

L’évaluation des savoirs et savoir-faire acquis en formation par les apprenants « s’appuie sur la mesure de l’atteinte des objectifs pédagogiques à l’aide de différents outils qui doivent être adaptés à la population concernée et aux connaissances à évaluer » (Fiches du CEDIP). Concernant les savoirs, les quiz et les sondages sont des outils souvent utilisés pour mesurer les acquis en formation.

Je vous propose donc – sous forme de carte mentale de veille – un panorama des principaux outils  disponibles (présentation et tutoriels disponibles) ainsi que des liens méthodologiques pour évaluer par quiz et sondages les savoirs de vos apprenants en cours ou en fin de formation.

Formation professionnelle : 5 tendances innovantes en infographie

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J’ai réalisé une illustration des 5 tendances innovantes qui devraient impacter plus ou moins durablement la formation professionnelle dans les années à venir. Comme le souligne le baromètre « Topformation 2016 » qui a inspiré cette infographie, « certains concepts ne seront qu’un feu de paille et disparaîtront aussi vite qu’ils sont apparus. D’autres, par contre, s’imposeront et changeront la donne. »  L’infographie comporte des liens hypertextes éclairant  les différents concepts.

Bonne lecture !   CLIQUEZ ICI !

 

 

4 recommandations pour un formateur ambassadeur du digital en entreprise

Je vous livre le résumé « cartographié » et enrichi par quelques liens, d’un article au titre provocateur intitulé « Mais où sont les formateurs digitaux ? » publié le 28 mars 2016 par Clément Lhommeau (Directeur marketing – 360LEARNING) dans l’e-learning letter.

L’auteur pointe les déficiences du digital learning en entreprise avec notamment la lourdeur et la complexité d’outils e-learning plutôt accès – selon lui – sur la gestion que sur la formation : « (…) les habituelles plateformes d’apprentissage « top-down » font fi des éléments essentiels de la pédagogie et du métier de formateur…. ». Il préconise aussi 4 recommandations « pour ré-engager les formateurs dans la formation digitale et les enjeux business de l’entreprise » et fait remarquer au passage que« les mécanismes de gamification ou de valorisation de l’équipe de formation sont quasiment absents de la plupart des LMS du marché ».

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Intelligence émotionnelle : QE vs QI

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Carte mentale publiée en 2014 par Franco Masucci – http://www.managementvisuel.fr/

Max buffet, passionné par l’innovation et le renouvellement dans l’art managérial, a publié un article sur Linkedin intitulé « Intelligence émotionnelle : 18 signes distinctifs » dans lequel il revient sur le rôle prépondérant de l’intelligence émotionnelle et « l’idée, largement répandue [encore], que seul le QI pourrait mesurer la réussite ». 

L’intelligence émotionnelle (apprendre-autrement.fr) :

« L’intelligence émotionnelle est un facteur déterminant de réussite dans la vie professionnelle et personnelle. Elle permet de comprendre et gérer ses émotions, d’affirmer son leadership, de prendre des décisions, de maîtriser son stress,… »

(…)« contrairement au Quotient Intellectuel qui est à son plus haut niveau autour de 17 ans le Quotient Emotionnel devient plus élevé avec l’âge et il peut être développé tout au long de l’existence.

Liste (commentée) des 18 signes qui caractérisent un savoir-faire émotionnel aiguisé :

Votre vocabulaire émotionnel est diversifié

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Vous êtes curieux vis-à-vis des autres

 ⇒…

 EN COMPLÉMENT : Challenges.fr : « Carrière : à compétences égales, les soft skills font la différence » Extrait : « les compétences techniques ne suffisent pas. Il faut savoir travailler dans un esprit de coopération. »

Le formateur 2.0 en 2016

2016-02-28_15h17_28Je propose une réactualisation du schéma de l’environnement professionnel du  formateur 2.0 de Luc Legay d’après une idée originale d’Alec Couros.

Cette réactualisation intègre l’apprenant au sein du système rappelant ainsi que celui-ci doit être au centre des préoccupations du formateur (approche collaborative de l’apprentissage – Blog de Denis Cristol « Apprendre autrement »). Elle introduit la notion de Tiers- lieux (nouvelle forme d’organisation du travail et de collaboration) et substitue l’e-portfolio (portefeuille de compétences) au CV.

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L’usage du concept de médias sociaux (Frédéric Cavazza) me paraît plus pertinent et conduit à une simplification du schéma, en rassemblant les différents services (réseaux sociaux, signets, blog etc…). Les outils 2.0 sont les applications en ligne permettant la création des supports pédagogiques (mind mapping, diaporamas interactifs, podcasting, quizz etc…).

Les ressources multimédias correspondent aux banques de données d’images, de vidéos, de sons etc… [Pixabay (photothèques), Flikr, Pinterest (médias sociaux) etc…]. Les devices renvoient au mobile learning (« portabilité » de la formation c’est-à-dire accessibilité de celle-ci depuis un appareil mobile et adaptation du contenu à ce type de consultation).

Enfin, le formateur (costume/cravate) pouvant être aussi une formatrice (avec ou sans cravate !😉, j’ai choisi un pictogramme neutre symbolisant un formateur ou une formatrice attablé (e) devant son principal outil de travail.

5 évènements high-tech à retenir de 2015

2015-12-25_22h53_00Une carte mentale qui reprend les évènements marquants de l’actualité technologique 2015 énoncés dans la chronique « Nouveau Monde » de Jérôme Colombain sur FranceInfo.

 

USA : le savoir-faire français très recherché !

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Il y a actuellement  25000 chercheurs, ingénieurs, codeurs qui travaillent aux Etats-Unis  et dont le savoir-faire est très plébiscité par les entreprises américaines car ils sont créatifs et extrêmement bien formés notamment en mathématiques. L’excellence française dans ce domaine est reconnue au niveau mondial !

Ce reportage télévisé du JT de France 2 met en exergue le parcours de 3 « cerveaux tricolores » très courtisés par les multinationales américaines.

Remarque : à un niveau plus modeste que ces chercheurs issus des grandes écoles (Polytechnique…), c’est l’ensemble des français issus des écoles informatiques, de design etc… qui sont également appréciés et reconnus aux États-Unis.

En compléments :

Les grandes écoles informatiques françaises au crible

John Chambers, patron du géant américain Cisco, « parie gros » sur la France

Les tendances clés du Web Design en image

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CLIQUEZ et accédez à l’image interactive !

Le web design est « la conception de l’interface web d’un site » à savoir : « l’architecture interactionnelle, l’organisation des pages, l’arborescence et la navigation du site web ».

Il est donc question essentiellement d’ergonomie, d’utilisabilité, d’accessibilité et d’adaptabilité à des contraintes techniques liées notamment à la diversité des terminaux web et de leurs affichages (Wikipedia).

Voici une représentation schématisée des tendances clés qui caractérisent ce concept. Représentation réalisée d’après l’article du site WEDIG intitulé : « Web design : les 5 tendances marquantes de 2015 ».

Ressources supplémentaires :

« Tendance Web 2016 » par Florence LEGUÉRINEL

Mindmapping du Service Public Régional de l’Orientation (SPRO)

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CLIQUEZ et accédez à la carte mentale !

 « L’orientation  est  un  droit  et  un  enjeu  majeur  pour  la  Nation  et  pour  chaque  personne,  tout  au  long  de sa vie. »
La  loi  du  5  mars  2014 relative  à  la  formation professionnelle renforce  la  compétence  des  Régions  en  matière  de formation  professionnelle, d’apprentissage et d’Orientation avec notamment la mise en place du Service Public Régional de l’Orientation (SPRO) tout au long de la vie permettant de « garantir  à  toute  personne  l’accès   à   une   information   gratuite,   complète   et   objective,   sur   les   métiers,   les   formations,   les  certifications,  les  débouchés  et  les  niveaux  de  rémunération,  ainsi  que  l’accès  à  des  services  de  conseil  et  d’accompagnement  en  orientation (…). » (Accord-cadre relatif à la mise en place du SPRO – ARF 2014)
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Je vous propose une série de cartes mentales et de schémas relatifs à la mise en place et à l’évaluation du Service Public Régional de l’Orientation.
Un outil informatif, de réflexion et de veille à destination des professionnels des réseaux du SPRO, des responsables des politiques publiques locales et de l’usager.
Cette réalisation s’appuie sur des rapports, des études, des articles provenant des acteurs, partenaires et observateurs de l’Orientation et de la Formation en France (CARIF-OREF, CEREQ, CNEFOP, ARF, IGAS etc…).
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Ce « dossier documentaire SPRO » est composé de :
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5 cartes mentales (dont une en cours d’élaboration) :
– Le SPRO
– L’évaluation DU SPRO
– SPRO : des ressources documentaires à améliorer
– État des lieux des outils et ressources à disposition des acteurs nationaux et locaux du SPO (en cours de réalisation)
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5 schémas :
Le SPO   2015-11-10_20h44_36 
– Le SPRO
– Le SPRO Midi-Pyrénées
– Le conseiller SPRO idéal selon les usagers
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Bonne Lecture !

 

Les compétences transversales

« Une compétence transversale est un ensemble interdépendant d’attitudes, d’habiletés et de connaissances nécessaires pour réussir dans les apprentissages et la vie quotidienne. » (Alberta Regional Consortia)

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9 compétences transversales décryptées (Ministère de l’Education, Le programme de formation de l’école québécoise)

« Ces compétences transversales peuvent être regroupées en 4 ordres :

  • ordre intellectuel : exploiter l’information, résoudre des problèmes, exercer sa pensée critique, mettre en œuvre sa pensée créatrice
  • ordre méthodologique : pratiquer des méthodes de travail efficaces, exploiter les technologies de l’information et de la communication
  • ordre personnel et social : développer son identité personnelle, entretenir des relations interpersonnelles harmonieuses, travailler en coopération, faire preuve de sens éthique
  • ordre de la communication : communiquer de façon appropriée »

 

RESSOURCES :

Le référentiel activités/compétences transverses (National) (CNFPT)2015-11-27_12h05_16

Pearltrees Mbillieres « Compétences »

FUN devient sup-numerique.gouv.fr

2015-10-25_15h06_09Le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche nous informe que la plateforme France Université Numérique (FUN) devient sup-numerique.gouv.fr., « un véritable guichet unique dédié à l’enseignement supérieur par le numérique. »

« Conçu pour les étudiants, les équipes enseignantes, les personnels mais également le grand public désireux d’apprendre », ce portail donne accès – sur tous supports (ordinateur, smartphone ou tablette) – à plus de 30 000 ressources pédagogiques gratuites en ligne : « cours, études de cas, tutoriels, leçons interactives, conférences, proposées sous forme textes, vidéos, webdocumentaires, logiciels ou sites internet. »

 Voir aussi le calendrier des MOOCs

Images d’art, 500 000 photographies d’œuvres d’art librement téléchargeables !

Page d'accueil du site Images d'art CLIQUEZ !

Page d’accueil du site Images d’art CLIQUEZ !

Archimag nous informe du lancement par la RMN de la plateforme : Images d’art . Ce nouveau site met gratuitement à disposition des internautes  500 000 photographies d’œuvres couvrant toutes les périodes ! 

ARCHIMAG : « (…) Chaque photographie est accompagnée d’une notice et enrichie d’outils de classement et de partage sur les réseaux sociaux. Ces images peuvent être téléchargées à condition de ne pas faire l’objet d’un usage commercial. Un enseignant peut ainsi réaliser un album d’images, le commenter et le partager avec sa classe. Un élève peut partager un album avec ses camarades pour la réalisation d’un exposé. Il peut également intégrer facilement une image dans une présentation » indique la RMN. (….).

clipart_fleches_0206Le dossier de presse du ministère de la culture : 20151014_MCC-DP-images-d-art

clipart_fleches_0206Un MOOC sur la peinture :

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Suivez le MOOC PICASSO !

b.a.-ba de la donnée en infographie

EY – acteur de référence en France en termes de conseil en data science et big data –

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vient de réaliser une infographie qui offre un « petit b.a.-ba de la donnée, de son traitement et de son utilisation » (e-marketing.fr).

Intitulée « Comment la science des données permet-elle la création de valeur ? », cette infographie met en relief les points suivants :

Histoire de la data

D’où viennent les données

Que fait un Data scientist ?

A quoi sert l’analytics ?

Où en est le big data en France ?